下午,开始上课。
第一堂课,就是班主任杨老师的数学课。
不过在上课之前,杨老师就疑惑的问起了苏洛作业的事情。
为什么?
连解题步骤一个没有,竟然就得出答案了?
这可是大有抄作业的嫌疑!
就算苏洛学习不错,态度也好,但事情必须得弄清楚。
与此同时,邓磊也暗暗松了口气。
早就知道这样写作业会出问题!
还好自己一看苏洛的作业本就发觉不对劲,
连忙趁着上午的课间操时间将解题步骤给补上了。
真要朝着苏洛的答案交上去,
恐怕现在也会被班主任给抽起来回答这种问题!
不过他却有些纳闷,为什么苏洛明明知道解题步骤,也有机会补上去,可他偏偏却不补呢?
“老师,因为我不知道这个方法适不适合我们这个年级。”
苏洛站起来,很平静的给出了自己的理由。
“方法?什么方法?”杨老师好奇的朝苏洛问道。
苏洛淡然一笑:“杨老师,其实按照你前几天的课程,应该是标准的三角函数。”
“对呀,怎么了?你还有别的方法?”杨老师询问。
“嗯,我自己做题的时候,没有用到三角函数。”
苏洛轻松的回答道。
“有意思,来,你来讲台上给我写出你的解题步骤,就周末作业的最后一题。”
杨老师招呼苏洛到讲台上来做题。
六班的同学,也纷纷好奇的看向苏洛。
“好。”
苏洛拿起粉笔,轻描淡写的在黑板上写出了一个个公式。
“老邓,这些公式你见过?”
王亮在后面悄悄问道。
邓磊摇头:“见过个屁,公式写得跟英语单词似的,谁学过这玩意儿啊?”
而班里的大部分学生,也都是跟他们一样的想法。