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第64章（第1页）

陈倩怡下了课，就被校长叫到校长办公室里谈话去了。

教导主任已经向校长转达了陈倩怡的请求，校长想来想去，觉得这确实是一件值得去做的事情。

所以今天校长把她叫了过来，是想把这件事情的后续发展告诉一下她；出于对陈倩怡的尊重，毕竟这件事情是陈倩怡提出的申请。

校长告诉陈倩怡，她已经向教育局提出了申请，决定让高华附小与西北望脊岭村小学结成帮扶工作对象；并公开向社会及慈善机构发出求助信号；为望脊岭小学筹款修建新的学校，操场，饭堂，图书室等；将来还将由高华附小来负责望脊岭小学的师资力量……

而望脊岭村小学还会加开初中部，以完成与普及当地的九年义务制教育。让所有望脊岭村的孩子们能够顺利的完成九年义务制教育。

与此同时，校长还向高华附中与高华大学发出了书面函，并希望这两所学校能够接纳望脊岭村小学直升高中及大学贫困特招生的申请！

如果这两所学校能够同意高华附小的附议，那也就是说，要是望脊岭村小学里的孩子们成绩足够优秀，而且能够达到高华附中与高华大学的分数录取线的话，那么高华附中与高华大学将予以优先录取并免除所有学费！

当然，这还只是校长的初步打算。

这件事情涉及到的单位与部门众多，内容复杂，一整套程序走下来，恐怕没有一两年是完不成的。

但陈倩怡还是非常的高兴，她真心诚意的谢过了校长的帮忙，然后又提出了另外一个令她感到担心的问题——那就是，有没有其他的办法，能让失学的孩子尽快恢复学业呢？

校长表示很遗憾。

因为现在她们为望脊岭村小学所做的一切，是一个长远的工作，惠及的是孩子们以后的学习。

如果要令目前失学的孩子们恢复学业，最好的办法就是自己想办法……换句话说，就是用个人的力量，先让这些失学的孩子们异地寄读或者借读，等望脊岭村小学重新修建好，配备好师资力量以后，再回新学校去上学。

陈倩怡有点儿小小的失望，不过想想，校长的想法和做法是很对的。

她再一次郑重的谢过了校长和教导主任以后，回到了自己工作的办公室。

陈倩怡坐在办公室里冥思苦想着，到底要怎么样才让望脊岭村小学目前失学的那些孩子尽快的恢复学业呢？

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过了几天，陈倩怡召开了班级家长会。

为了提高她们班上孩子们对学习的积极性，陈倩怡借鉴了一些国外先进的教育方式，不但改变了传统的教学方式，而且还频繁的加强了家长，孩子和学校之间的各项对话与活动。

刚开始的时候，还有很多家长不理解，觉得说你们学校怎么这样啊，我们孩子放到了你们学校里，就是想让学校替我们好好管教，怎么你还三天两头的要求家长到学校来一会儿参加这个活动，一会儿参加那个活动的……

但陈倩怡一直都很坚持，在她的坚持下，家长们虽然有点儿意见，但想着自家的孩子要在这位班主任的手下呆上六年呢，得罪了她似乎也确实不太好。

于是，家长们也都咬牙坚持了下来。

时间一长，家长们就欣喜的发现，自家孩子似乎是比别的孩子更优秀了些。

比如说，他们的孩子眼界更宽，知识面也比同龄的孩子要广，所以接受能力也就更强；而且他们的孩子性格都活跃开朗，好奇心特别重……

而孩子们的好奇心一重，求知欲也就更旺盛了！

于是，现在家长们也基本上全部都适应了陈倩怡所改革出来的教学方式，并积极的予以高度配合；甚至如果隔上一段时间，发现陈老师没有布置亲子作业的话，还会纷纷打电话过来询问。

所以她就想借着这次家长会，来问问大家有没有更好的办法。

陈倩怡向家长们说明了一下近期孩子们的学习情况以后，又布置了新的亲子作业下去；再然后，她鼓起勇气向家长们说起了望脊岭小学的孩子们失学，急需帮扶的事儿。

其实她还是有点儿忐忑不安的。

毕竟援助贫困山区的孩子，对她班上的这些孩子学业上的进步并没有太大的，直接的意义……