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江问语突然又想起一件事：“对了，你有没有了解过竞赛？”

话题突然转变，夏烈一愣：“竞赛？”

江问语解释：“就是数学、物理、化学、生物、信息学科竞赛，学一些基于且高于高中的知识，然后参加考试。一路考上去如果拿了奖牌，就是国家级奖项，高考可以加分，还会有一些学校和你签约，承诺高考降分录取；没拿到奖牌拿了省级一等奖也会有学校找你，就是学校的档次差一些。”

“拿奖牌还有那个省级一等奖，难吗？”

“我们学校前年和去年分别有一个人拿了数学铜牌，去年数学省一三个，物理一个，化学一个。我们学校只办了这三种竞赛辅导班。”

“那这和我没关系了。”夏烈坦诚地说。

“以前可能是，但这个政策是刚改的。你们上两届的时候，省级一等奖就可以加分，还有保送资格，拿了牌就更不用说了。但从你们上一届开始，竞赛方面的保送资格取消，省一不加分。”

“这么坑？”

“政策，谁都预料不到，很多学校也因此不再培养竞赛生了。全国范围内聪明学生太多，拿金银牌的难度降不下来，但省里靠前的几个高中培养竞赛生的力度小了，你们趁这机会好好学，拿个省级一等奖还是不难的，运气好一点考进了冬令营，那就至少有铜牌了。”

“冬令营是……？”

“省级一等奖的前几名。”

夏烈不是没听过竞赛，他初中也假模假样地在书店挑过数学竞赛书买来做，然而做了也就是多做了几道题而已。但江问语说的竞赛听起来和他以前了解的竞赛完全不同，江问语说的感觉很严肃，很正式，也很有用。

夏烈捋了捋思路，问：“你的意思是，现在其他学校没有培养竞赛生，我们学校培养，考试的时候我们就能考得比他们好。这个奖是取前百分之几发，不是取绝对分数？”

“对。”

夏烈惊了：“这不是捡漏吗？”

是这个道理，但江问语没想到夏烈会这么直白地说出来，意外地笑了，指正：“有眼光不能算捡漏。读书人的事，能算捡漏么？”

夏烈想了想，点头说：“算。”

江问语笑，想这小孩真不顾忌，说：“就算是捡漏吧，为谁捡呢？让谁高考加分了降录了呢？”

夏烈耸耸肩：“反正不是为我。”

江问语是觉得夏烈妄自菲薄了的，但他没再劝，而是表达自己的看法：“其实我觉得，学竞赛的目的不仅是为了拿奖，也是在学习高中知识之余，去了解一些更有趣也更深刻的知识，开阔自己的视野，丰富自己。

“我总觉得，高中的知识并不需要用三年的时间去学。我们到高二下学期后段就会把所有考试内容学完，之后一年多的时间都是在复习，重复练习相同的知识点引申出来的各种题目以增加熟练度，而这种重复，仅仅是为了高考。

“我们完全可以不局限于高考，弄懂了每天每天学的知识后，学有余力时，可以去了解一下更广阔的世界。思维开阔了，反过来对高中知识的理解也会有帮助。当然这么说太理想主义了，现实一点还是，边了解边拿个对高考有用的奖回来。只是理想和现实有时候是可以不冲突的。”

江问语在夏烈心里的人设在他说这番话时，从“藏匿的杀手”逐渐转变为“郁郁不得志的推销员”。被这一大段话震住的夏烈愣愣地说：“那我考虑考虑吧。”

其实这段话不在江问语计划内，和一个刚上高一的学生说“高中的知识并不需要用三年的时间去学”，过激且不妥帖。江问语心里生出些自责，尽可能友好地说：“没事，报名时间还早，要到冬天才开始上课。你可以自己再去查查相关的信息。”

“不过江老师，有一件事……”

夏烈顿了一下，江问语示意他但说无妨，他才接着说完：“我并不是学有余力的同学。”

江问语莫名其妙被戳笑点。他突然觉得夏烈能正确理解他想表达的意思，不会跑偏。他说：“对，你的余力都是腾给睡觉的。”

班主任就可以为所欲为损学生吗！

按以往经验，夏烈觉得自己该撤了，不然事情会朝着对自己不利的方向一发不可收拾地发展下去。但他临走前还是没忍住说：“物理竞赛我肯定不考虑，我化学也没那么好，我觉得我考虑一下数学竞赛吧。数学竞赛是谁教？”

江问语说：“我。”