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第31章 微笑向暖（第1页）

很长一段时间，安素都希望这仅仅是一个梦魇，醒来之后，小和尚依旧还在妙法寺。这段记忆无论是对安素还是向晖来说，都是极其痛苦的，他们都在一夜之间被迫成长。如果说，向晖从此背上了沉重的十字架，那安素就是背上了她的心灵尚无法负荷的仇恨。后者远远比前者要可怕。对亲人的怨怼、对施害者的仇恨、对社会不公的怨愤，无论是哪一项对这个年龄的孩子来说都是超出了心灵的负荷。在这个时期遭此变故，如果身边没有人关心，并加以引导，就很可能让他们走向极端。很庆幸的是，安素在这个时期遇上了良师益友，那就是何向暖。

安素考上了G市的一所普通高中。初三最后半个学期，她几乎是没怎么上学，即使人在学校心也不在，所以没考上重点中学是必然的。对此，刘慧没有过多的苛求，因为女儿经历了那样大的重大打击，能恢复现在这样的正常生活，她已经心满意足。上了高中，安素要求寄宿，不愿意妈妈陪在身边。虽然刘慧不放心，但是安素态度很坚决，她也没办法，只能顺从。

开学没多久，学校通知栏里贴出一则通知，大意就是为了丰富学生的课余生活，学校将举办美术兴趣班，由G市美术院校的大学生担任指导老师，凡是对美术有兴趣的学生都可以免费报名参加。

看到通知后，大家疑惑，学校既然举办兴趣班，就该多举办几个，如英语、舞蹈、乐器、体育等等。为何仅仅是美术呢？这样未免太局限了。后来有小道消息传来，学校本来没打算举办这个兴趣班，是本校美术老师在美院的师弟为参加社会实践，自愿到学校免费给学生们上课，所以学校才办了这么一个美术兴趣班。反正学校只需提供教学场所，并不需要其他资金、资源，又可以让学生们培养兴趣，何乐而不为呢？这个兴趣班的老师就是何向暖，安素就是这样认识他的。

安素报名参加美术班，这出乎大家的意料。一是安素在大家眼里就是个性格孤僻的人；二是因为美术不同于其它，报名参加的基本上都是有基础的人，在那个年代学美术对于普通家庭来说，也是一项不小的开支。在大家看来，安素的家庭似乎承担不起。

G市不比之前所在的小城市，这里的女孩子们个个都是打扮得光鲜亮丽。虽然学校要求统一穿校服，但是一到周末，女孩子们便换回了自己的漂亮衣服。而在乡下长大的安素一如既往地土，穿的永远是那几套旧衣服，生活也很俭朴。宿舍里女孩子们唧唧喳喳讨论着时下最时髦的服饰时，她总是安静地待在一边，从不参与。起初，大家只当她是因为家境贫穷，自卑不参与她们的聊天。后来，大家发现不管是在班里还是宿舍，几乎不与任何人打交道，除非别人问她，否则也不主动与人说话，在学校里是独来独往。不管老师还是学生都认为安素是个性格孤僻的人。

大家没想到，就这样一个性格孤僻的人居然会报名参加，更令大家惊讶的是她有深厚的国画功底，比起美院国画专业的学生丝毫不逊色。这一点连何向暖也没想到。

兴趣班的学生虽然不是特别活泼，但是挺愿意跟老师交流，而何向暖也很注重与学生的互动。那一年，何向暖刚上大二，与所有的在校大学生那般充满了朝气，很快就与学生们打成一片。这个主修油画专业的老师，不像其他的画家那般充满张扬的艺术气质，更多的是儒雅内敛，并且人如其名，笑起来让人觉得非常温暖，加上外表俊朗、身材修长，很受学生的欢迎。学生们都把他当成了大哥哥，非常愿意跟他交流，而安素是个例外。

安素是最先引起何向暖的注意的学生，除了有令人惊艳的国画功底外，就是她的不合群。她的身上没有一丝这个年龄段的青少年该有的朝气，有的只是一身阴沉沉的冷。如果仔细观察，会发现她的眼里透出的也是一种愤恨的冷，以及一丝极不易让人察觉的悲凉。这个发现让何向暖忍不住心疼。如果说青少年中也有早熟的愤世嫉俗的话，那么要历经沧桑的人才会流露的悲凉，怎么就过早地出现在一个高中女生的脸上。

那是怎样的一种经历呢？

何向暖在第一次见到安素时，目光就不自觉地追随着她。他总是有意无意地接近她，可她总是一副拒人以千里之外的态度。每周两次的美术课，她总是默默地来上课，静静地离开。面对其他同学的提问，他总是作详尽的解答，并给大家做示范。同时，总会告诉大家不管什么样的问题，大家都可以提出来，他一定会尽自己的能力为大家解答。可是安素从来就没有提出过任何问题。如果不提问，她根本就不说话。

说起来，何向暖还真是个好老师，懂得因材施教。开始就对学生进行摸底，发现除了安素，其他学生最差的都是有素描功底，而安素只是从小跟智善大师学国画，并没有系统学习美术知识。这点跟其他的同学不同。所以，他针对每个学生的水平程度进行指导。而安素是从素描、透视学等基础学起。很快，他便发现安素在美术方面极有天赋，学起来非常轻松，进步非常快。这也是因她有过硬的国画功底，正所谓一理通百理通。渐渐地，只要涉及到美术方面的问题，安素也愿意跟何向暖交流。这样的转变让何向暖觉得很开心。其实，如果安素对身边的人或事多点关心的话，她会发现何向暖在她身上花费的心力要比其他学生要多得多。

对于每一次安素交上来的作业，何向暖都非常认真地看，无论是结构、技法、还是概念性的东西都一一认真指导。他经常从安素的作品里去寻找问题，希望能从中找到打开她心门的钥匙。他发现安素的速写能力强，色彩敏感度极高，但是对色彩搭配的掌握就有欠缺。对此，他也很有侧重性地去指导。同时，他也以自己想学国画的技法为借口在接近安素。

因为他是学油画的，并不懂国画的技法，但是他对国画也很感兴趣，希望安素能教她。可是安素不解，何向暖要学国画，完全可以在学校学，那比她所学的更正规。但是何向暖告诉他，现在学院里偏重的是技法，而安素学的偏重于表现力。他看过安素画的国画，小小年纪竟有如此表现力，这令他非常惊讶。

这不难理解，因为智善法师是方外之人，他的画重在意境，他的作品往往含有禅意。安素从小就是跟智善师父学艺，她身处的环境也是远离红尘的寺庙，接触的是方外之人，潜移默化的影响，她的作品自然而然会与学院派的不同。这就是令人惊艳的地方。

就这样，安素与何向暖来往越来越频繁，渐渐地成了朋友。随着两人的友情越来越深厚，安素终于对他打开心扉。

安素很庆幸自己在那段最灰暗的日子里遇见了何向暖，是他引导她逐渐走回充满阳光的道路。

何向暖说“微笑向暖，安之若素”这句话包含了他们俩的名字，希望他们能这样活在这个世上。