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第30章 学习小组都有了（第2页）

很显然，先前那番经历给她留下的深刻印象，并没有因她对音乐的痴迷而被遗忘。

“这个啊。。。”李维却有点儿为难了。

他虽然教会了萨勒芬妮去认识这个真实的世界，但这也仅仅是将她从四季如春的温室里稍稍拉出来了而已。

要想知道怎么改造世界，光是这点认识可还不够啊。

“你现在觉得，应该怎么做呢？”

“唔。。。既然我的音乐帮不到大家的话，那。。。那我就回去劝我爸爸。。。让他给祖安的大家多发一些薪水，少做一些工作。这样李维先生，你和他们以后就不至于那么辛苦了。”

果然，是一个善良而天真的回答。

可以帮到几个人，可以帮到一时，但改变不了什么。

而且她老爹百分之百不会同意这个方案。真同意了，改良的幅度也不会大到哪儿去。因为市场规律在这儿，不管他愿不愿意。

“那到底该怎么办呢？”

“额。。。”李维也不知该从哪开始教学。

萨勒芬妮欠的课实在太多了。

因为她从小因为天赋失控不能出门，所以她也没能接受系统完善的文史教育。

父母虽然给她请了不少家教，但出于对女儿的无限溺爱，他们也只重点培养了萨勒芬妮热爱的音乐天赋。

也就是说。。。

萨勒芬妮现在就是个社会认知为零（这点倒是通过读心‘体验生活’补上了），文史基础为零，没有经过任何政治训练，偏科严重的纯艺术生。

该怎么教会这么一个偏科的艺术生看懂政治？

难道要她先去落个榜么。。。

“唉，还是从头开始教吧！”李维头大地思考了一下：“我先给你科普一下符文之地的历史。”

“不过在那之前，我们先简单地介绍一个概念，那就是生产力。。。”

“生产力！生产力就是解决一切矛盾的关键！”旁边的教学楼里，突然传来这么一个慷慨激昂的声音。

“哎？”李维微微一愣。

这可不是他在说话。

什么情况。。。是谁在讨论他昨天才在文章里写到的概念？

他好奇地循声找了过去，只见一楼有间大教室坐满了学生。学生们三三两两地坐在一块儿，手里拿着份讲义，互相讨论得面红耳赤。讲台上站着一位身形瘦削但目光有神的中年老师，老师背后的黑板上，赫然就写着李维那篇文章的部分内容，以及标题：

《祖安，从何而来？》

“莉娜？！”李维都来不及震惊，便赫然发现，他都不用再满学院乱逛找妹妹了。

她妹妹就站在那些学生中间。

而且站得挺高、神色激动，一边讨论一边还跟讨论对象互喷起祖安话，显眼得不能再显眼了。

而这些学生讨论的内容，竟然就是他的那篇文章。

甚至讨论得更深更远。