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他甚至认为陆承----这样一个不学无术的同胞胎弟弟的存在，都仿佛是陆启的人生污点。

这也是他为什么在抓获陆承违规以后，极力劝说教务部开除陆承的原因。许河不想让陆承影响到陆启。这样一个坏学生，哪怕仅仅是和陆启处在同一个学校，都让许河感到担忧和不满。

他将陆启视为自己最得意的学生。而这样一个学生，是不该犯错的。

那场检讨会以后，许河开始一次又一次的找陆启谈话。

教室里、教室外，办公室、操场间。

他不断地重复着告诉陆启，同性恋就是变态，而你不该是这样的。

他在上课的时候讲英国的皇帝爱德华二世，因身为同性恋，最终被铁杆穿肠而死。他讲《西哥特法典》，所有的同性恋的行为将被阉割，驱逐出国境。

他出题的时候考穆斯林如何对同性恋处以极刑，下课以后留作业让学生们阅读汉哀帝沉迷龙阳之癖而早衰离世。

他不遗余力的想要让陆启回到一个正常的轨道。他知道那天自己抓住的人就是陆承，而他始终认为陆启不过是一时鬼迷心窍，被陆承带歪了心思而已。。。。。。

在学校里，是存在着阶级的。老师是最高、最权威、也最威严的存在。

一个老师的态度，实际上也往往影响着一个班级的态度。

班里的同学们一次又一次的听到许河的言论。

于是他们逐渐的自发的得到一个结论。

----同性恋就是变态。

----陆启是同性恋。

----所以陆启是一个变态。

在人们视线之外的角落里，一切悄无声息地发生着改变。

那段时间里，陆启的成绩出现了明显的波动。有时候他会考得会比以往还好，甚至拿到所有单科成绩全部满分的成绩。有时候却会出现一些非常明显的失误，在很简单的问题上写错答案。

许河拿着成绩单去找陆启谈话，陆启始终顽固的不肯认错。

于是许河也开始有些生气。

他在陆启考得好的时候，叫他站起来一道题一道题地说自己的思路。说得对了，许河点点头。说得不够对，许河就会纠正他，然后讲这道题会有更简洁的思路去解。

陆启考得不好的时候，许河就会拿陆承来说事。他说同性恋就是一种会传染的疾病，不光会影响人的行为，让他们变得异常，还会影响人的思想，使他们变蠢。

他总是举出一些异装癖、性别错位症的例子，试图使陆启认识到他的错误。

他说陆启，你不是那样的人。同性恋穿裙子，你喜欢吗？