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第二十九章 对得起教授的称呼（第2页）

进入魔法社会以后又凭此占据上层岗位，继而再对自己的下一代提供更良好更优秀的教育，以此来形成一个循环。

而这些普通父母麻瓜家庭出身的学生，必须要有清楚的认知，以及自律和自主学习能力。

或者本身就对魔法学习有极大的兴趣，才有可能在成绩上超过那些起步就比他们强的纯血家庭学生。（例如赫敏，但就算是赫敏，O。W。L。s考试的成绩也只是11个O，和韦斯莱家比尔珀西的12个O相比还是稍微有一些差距。）

这也是西方教育界普遍的现象，就算在魔法界中，即使整个英国只有霍格沃茨这一所魔法学校也依旧没有太大的改变。（或者说罗琳在创作的时候，她对教育的想法也受此影响。）

夏洛克在来到霍格沃茨之前，就从原主书房中的相关书籍资料上发现了这一现象。

所以针对高年级的教学计划是他一开始就筹划好的。

应试教育只要围绕着考试来安排上课内容就可以了，这样暂时掩盖了他在高级魔咒上的理解缺陷。

同时又能让高年级学生在等级考试上的竞争，起码在黑魔法防御课上能稍微公平一点。

这也是前世就是通过应试教育，考上了高等学府的夏洛克一点小执念。

在教育上他总是希望应该更公平一些。

夏洛克在给下面的学生留足了选择的时间，但没有任何一个人举手说对O。W。L。s考试不在乎。

越是巫师家庭的学生越是知道等级考试的重要性，而那些麻瓜出身的孩子这学期开始也有16岁了。

他们已经有些意识到，短短两年后自己会从霍格沃茨毕业，也是该提前谋划好未来的出路。

在确定没有人提出异议以后，夏洛克微微点了点头，随后将自己一开始放在讲台上的羊皮纸发了下来。

“那从这节课开始，我们的应试教育计划就正式展开。”

“首先我们要进行一个课堂测验，让我来了解一些，在黑魔法生物相关知识的理论方法，你们究竟出于一个什么水平。”

开学第一堂课就要考试，这是五年级的学生们从来都没有体验过的。

而他们接下来在黑魔法防御课上的学习生活也，不然不在像以往一样轻松。

通过研究往年的O。W。L。s考试魔法部出题习惯，夏洛克已经在筹划整理出一套应试资料，并开始编写类似于《五年高考三年模拟》这样的试卷，实行题海战术。

总之，在来到霍格沃茨的第一周，夏洛克就确定下了针对低年级和高年级分别不同的教学方式。

既然担任了黑魔法防御课的教授，夏洛克也尽努力在确保自己安全的前提下，对这座城堡里的学生们展开最有效的教学。

起码能对得起这些学生们，那一声“福雷斯特教授”的称呼不是吗？

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