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第六十八章 学校工作(第1页)

石市本就是个物质世界及其丰富的县级市。易镇虽穷,但镇子上却也有不少殷实富足的,学校里也有不少的家境富裕的学生。他们有些是上一辈的累积传承下来,有些是自己的多年打拼,对于孩子的未来有着更为切身的体会与感悟。他们“笃定”改变命运的方式有很多种,而其中“知识改变命运”的这种方式是穷人们的论调,也是极少一部分人能有践行的。所以他们从不关心与过问子女的学习,只要能把书读完即可。——这些孩子也明白自己将来的人生轨迹和未来,故而与学习上大多不甚认真。而那些寻常家里的孩子,争气的或认真发奋,或父母想尽办法去市里读书;而一些或学习无望的,或厌学的,或艳羡那些出手阔绰的,气恼了父母和老师,自己也就“自由”发展。这些孩子或是消极怠学,或是拉帮结派。——到了初中,尤其初三初四尤为明显。于是,易镇近几年的教育质量每况愈下;而楚寒读书时却是那几年易镇的辉煌。每当面对教育诸多的问题的时候,社会与家庭更多的时候把责任推给了学校。“学校是教书育人的地方,学校是培养人才的地方。”大家却不愿意去思考,家庭是影响孩子行为和心灵形成的关键因素;社会是引导学生行为方向的大环境。

领导明白现实的状况,明白那些富裕家长的想法,也明白如今的学生很难管理,打不得、骂不得、说不得。于是把学校把工作重心放在狠抓教师队伍素质建设上。比如备课:集体备课一遍,个人再备一遍;听课:推门听课,不管上什么课,必须运用现代化教学手段;作业:细化到个人,落实到每道题;批改:全批全改,有评语。——不管是新教师还是老教师。教师们整日忙着写备课,应付领导;领导看到办公室内紧张而忙碌却甚是高兴。为了让学校的教学更有特色,学校本学期又规定所有的备课必须手写,虽然学校每人都配备了电脑。并且备课与上课时一模一样:整堂课你要说什么,课堂上学生能提什么问题,全部预设好。——推门听课,授课与备课不一样者一票否决。教师更加无心备课,只能整天忙着“写备课”了。

当然,每学期总是会有各种各样的检查(教育局中各个部门,以及各个级别的),每每让人忙的手忙脚乱。除了正常的备课批改之类要做之外,各种笔记资料要写,各类档案要编。除了应付这些大大小小的检查,还要随时协助其他部门的工作。清明节的护林防火要求教师随时待命;计划生育工作从在校学生做起;社会上的上访工作从在校学生抓起;保险公司保单要保量完成;卫生部门的防疫工作要积极配合;镇开发建设经济资金的引入让学校分担少量名额等等。总之要协助多个部门的工作,即使停课也要认真完成。教委主任说这是政治任务;校领导说再累也要保质保量完成;这些部门却说“你们教师整日什么也不做,让你们干这点活却总是干不好。

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