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第5章（第2页）

她带我走进我们班级的教室后，同学们顿时哄笑起来。大冬天的，我竟剃了个秃头，棉衣外还罩了件绿坎肩，模样肯定是太古怪太滑稽了！

她生气了，严厉地喝问我的同学们：&ldo;你们笑什么？有什么可笑的？哄笑一个同学迫不得已的做法是可耻的行为！如果我是你们的班主任，谁再敢哄笑我就把谁赶出教室！&rdo;

这话她一定是随口而出的，绝不会有任何针对我的班主任老师的意思。

我看到班主任老师的脸一下子拉长了。

班主任老师也对同学们呵斥：&ldo;不许笑！这又不是耍猴！&rdo;

班主任老师的话，更加使我感到被当众侮辱，而且我听出来了，班主任老师的话中，分明包含着针对语文老师的不满成分。

语文老师听没听出来，我却无法知道。我未看出她脸上的表情有什么变化。

她对班主任老师说：&ldo;曲老师，就让梁绍生上课吧！&rdo;

班主任老师拖长语调回答：&ldo;你对他这么尽心尽意，我还有什么话可说？&rdo;

市教育局卫生检查团到我们班检查卫生时，没因为我们班有我这样一个剃了秃头，棉袄外套件绿色毛坎肩的学生而贴在我们教室门上一面黄旗或黑旗。他们只是觉得我滑稽古怪，惹他们发笑而已……

从那时起直至我小学毕业，我们班主任老师和语文老师的关系一直不融和。我知道这一点。我们班级的所有同学也都知道这一点，而这一点似乎完全是由于我这个学生导致的。几年来，我在一位关心我的老师和一位讨厌我的老师之间，处处谨小慎微，循规蹈矩，力不胜任地扮演一架天平上的小砝码的角色。扮演这种角色，对于一个小学生的心理，无异于扭曲，对我以后的性格形成不良影响，使我如今不可救药地成了一个忧郁型的人。

我心中暗暗铭记语文老师对我的教诲，学习努力起来，成绩渐好。

班主任老师却不知为什么对我愈发冷漠无情了。

四年级上学期期末考试，我的语文和算术破天荒第一遭拿了&ldo;双百&rdo;，而且《中国少年报》选登了我的一篇作文，市广播电台&ldo;红领巾&rdo;节目也广播了我的一篇作文，还有一篇作文用油墨抄写在&ldo;儿童电影院&rdo;的宣传栏上。同学对我刮目相看了，许多老师也对我和蔼可亲了。

校长在全校师生大会上表扬了我的语文老师，充分肯定了在我这个一度被视为坏学生的转变和进步过程中，她所付出的种种心血，号召全校老师向她那样对每一个学生树立起高度的责任感。

第9节：我的小学（5）

受到表扬有时对一个人不是好事。

在她没有受到校长的表扬之前，许多师生都公认，我的&ldo;转变和进步&rdo;，与她对我的教育是分不开的。而在她受到校长的表扬之后，某些老师竟认为她是一个&ldo;机会主义者&rdo;了。&ldo;文革&rdo;期间，有一张攻击她的大字报，赫赫醒目的标题即是‐‐&ldo;看机会主义者&tis;&tis;是怎样在教育战线进行投机和沽名钓誉的！&rdo;

而我们班的几乎所有同学，都不知掌握了什么证据，断定我那三篇给自己带来荣誉的作文，是语文老师替我写的。于是流言传播，闹得全校沸沸扬扬。

四年二班梁绍生，

是个逃学精，