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第5章（第2页）

杜睿禹扫了眼板书，立体几何大题。拿起卷子起身，清了清嗓子，&ldo;老师我觉得这个题换一种辅助线，做起来更简单省时些。取n的中点o，连接op……&rdo;

数学老师手里捏着粉笔跟着杜睿禹的节奏一点一点的写在黑板上。末了细细地研究了一番，面带欣喜与满意，转过身对下面听的云山雾罩的学生道：&ldo;这么做确实更简单。只是这里面涉及一些特别难的知识点。能理解的就理解，不能就还是按我原来的记。&rdo;

冲着杜睿禹压了压手腕，&ldo;坐下吧。&rdo;

一众学生：高手过招，果然不是我等平凡人能领悟的了的!

如果在整个年级，杜睿禹算一匹黑马的话，那在高三六班，就是神一样的人物了!

毕竟他们班可是妥妥的一个普通班。跟那些什么火箭班、重点班根本没得比，无论是学生，还是老师，都差的不止一点半点。能出现杜睿禹这样的学生，也是百年一遇!

自此，一众老师也终能扬眉吐气!普通班怎么了?我们普通班也是很有实力的!碾压你们，不成问题!

至于为什么杜睿禹的成绩没能进重点班‐‐

用实力说话，凭本事吃饭。是这个世上最公平的办法。

而杜睿禹很不幸，没有这个机会。

&ldo;哎!你的解题过程很新颖啊!哪本复习资料上的?&rdo;下课后，刚刚对杜睿禹抱有善意的同桌打探道。

杜睿禹看了她一眼，脑子里检索了一下，叫刘苗苗。至于其他，就再也没概念了。

&ldo;我不买复习资料。&rdo;

一是没钱，二是学校自印的试题就够他做的了。

刘苗苗对于杜睿禹一直抱有复杂的情感。这不难理解，同样是两个肩膀扛着一个脑袋，一样的老师授课，如果刘苗苗是学渣还好，却偏偏她是这个班第二学习好的人，而且只能是第二学习好的人，嫉妒有、欣赏有、崇拜有、爱慕……也有。

如此杂乱的感情，也造就了她对杜睿禹说不清道不明的态度。

概括起来就是，想与不想的矛盾体。想是出于情感，不想是出于理智。

避之不及又趋之若鹜。

&ldo;真的假的?&rdo;刘苗苗显然不信，&ldo;都是同学，这么抠干嘛?拿出来大家分享一下。&rdo;

他只陈述事实，不解释原因。这种问题，自然不会再说第二次。抽出新发的卷子，埋头做题。

刘苗苗见他一副爱理不理的模样，桌子下的手紧了又紧。好在大家都在忙自己的事情，没人注意到这边。她也就装作什么都没发生。

今晚的自习，是不是比往日长了些?

怀着这样的疑惑，杜睿禹不知道第几次抬头看了看黑板上面立着的钟表，9：30。刚过了五分钟。