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第2章 实习（第1页）

所谓实习，目前对阳阳和悦悦俩人来说，就是中心里的两个勤杂工。哪里需要她们就去哪里。端茶倒水，接待家长，临时看管小朋友。有些小朋友上课坐不住，还需要辅助小朋友配合老师上课。

对悦悦来说，最难的是处理孩子们的情绪问题。低龄的小朋友的情绪行为问题相对好处理，毕竟小孩子的力气没有那么大，破坏性小一些。悦悦最怕他们咬人，防不胜防。

阳阳每次处理得干净利落，在阳阳的循循诱导下，小朋友们的情绪很快都能消退，没有过激的行为。

旁观的家长都纷纷向阳阳请教怎么处理孩子的情绪行为问题。阳阳都会反问家长，孩子们为什么会有情绪行为问题，行为背后的原因是什么？如果不解决背后的原因，每次对症处理，孩子总会有源源不断的情绪和行为的问题出现。

阳阳从来都不正面回答家长的问题，她希望家长自己学会反思。她每次只通过示范教家长处理问题，从来不多言多语。

阳阳对悦悦的要求是：少说话、多做事、不骂人。现在不是在学校里，是在社会上，谨言慎行，不要给自己惹麻烦。

优秀的人，到哪里都掩不住耀眼的光芒。一次课间休息的时间，阳阳用一颗棒棒糖，逗一个低龄的孩子，几个回合后，孩子主动说出了“棒棒糖”，眼神很专注。孩子妈妈激动坏了，她第一次听到孩子主动说出有交流意义的语言。

很快，阳阳这个想低调的实习老师，引起了家长们的关注。大家都挺喜欢这个好看的实习老师。

架不住家长们的强烈要求，阳阳偶尔也会教家长一些生活中的，实用的教学技巧。家长们都反映学习效果很好。一些爱学习的家长们，开始要求中心的负责人，给他们上家长培训课。

本来中心老师就短缺，白天有繁琐的教学任务，还要抽出时间来辅导家长，都开始有怨言。家长因为得到的教学理念不适用于家庭教学，一时间也怨声载道。大家要求阳阳来做家庭干预指导，中心负责人说阳阳没有教学资格，只是一个实习生。

矛盾冲突说来就来了。家长说有资质的老师还不如一个实习老师有水准。阳阳很快成了风暴的中心。

有老师在工作群里阴阳怪气，说有些人爱出风头，爱搞是非。在阳阳面前开始含沙射影，指桑骂槐。阳阳倒也没什么反应，因为以后和这些老师也不会有什么交集。

中心的负责人找阳阳谈话，意思是要注意平常的言行举止，不要引起矛盾之类的。阳阳表示明白，一定会注意的。

一天，有两个老师在卫生间里说起阳阳，大概就是小丫头，乳臭未干，仗着自己名牌大学毕业，就敢目无一切，指手划脚的，长着一副狐狸精的样子，挑拨离间的手段挺高明，不去做什么什么就浪费了！说完，刺耳的笑声让隔间里的悦悦爆发了。

一个个身为前辈，不努力提高自己的业务水平，嫉妒人的本事倒不小！我们家阳阳，就是顶级名牌大学毕业的，你们就是比不上！就你们八婆的本事，比我家阳阳强。

三个人一路吵到办公室，不知道谁先动手推搡一下，三个人打了起来，有个老师的男朋友也是中心的工作人员，也加入了战局。等阳阳赶到的时候，三个人在攻击悦悦一个人，阳阳只能也加入战局，用多年修炼的功夫把悦悦解救了出来。

中心负责人说不追究悦悦的责任，看在是校友的份上。

还有半个月，咱俩的实习计划就完成了。你怪我吗？悦悦小心翼翼地问阳阳。

为什么要怪你？为我两肋插刀的朋友，爱都来不及呢。

再说，我的实习任务也完成了。小区里的妈妈们，我基本上都建立了信任，留了联系方式，以后会给她们做免费的家庭干预指导。中心里也有几位家长和老师，业已建立了友谊。

悦悦对阳阳佩服得五体投地。下班后，拉着她在小区广场用各种玩具好吃的吸引那些孩子，陪孩子们玩，最后发展到去那些姐姐家里吃饭，陪孩子们玩。组织孩子们出去玩，边玩边示范教学。

阳阳，咱们读的一样的课本，为啥你就这么有天赋呢？

天赋和课本有啥关系吗？是理论让天赋更有力量，实践让天赋熠熠生辉。