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第56章 传承融再出发校园内外谱新章（第1页）

经历了那场意义非凡的跨国文化交流项目后，TFBOYS、“灵韵星梦”组合以及全校师生都像是被注入了新的活力，对文化传承与融合有了更深切的感悟和更强烈的使命感。大家带着满满的收获回到校园，迫不及待地想要将所学所感融入到日常的学习生活中，同时也积极谋划着如何在更广阔的天地里继续推动文化事业的发展，让文化的光芒在校园内外绽放出更加绚烂的光彩。

校园文化分享会，传递跨国交流感悟

为了让更多同学能深入了解这次跨国文化交流项目的精彩内容和宝贵经验，TFBOYS和“灵韵星梦”组合牵头组织了一场校园文化分享会。消息传开后，同学们都踊跃报名参加，偌大的校园礼堂很快就坐满了人，大家都满怀期待，眼神中闪烁着对文化探索的渴望。

分享会在热烈的掌声中拉开了序幕，TFBOYS的王俊凯率先走上讲台，他微笑着环顾四周，开始讲述起这次跨国之旅的初体验：“同学们，当我们刚抵达那个国际文化交流营地的时候，真的感觉像进入了一个五彩斑斓的文化世界，到处都是不同肤色、不同语言的小伙伴，每一个角落都散发着多元文化碰撞交融的独特气息。那种新奇和兴奋，至今都让我难以忘怀。”

说着，大屏幕上展示出了营地的照片，各国的旗帜、风格各异的传统服饰以及同学们热情交流的场景一一呈现，瞬间把大家带入到了当时的氛围中。

王源接着分享道：“在文化艺术展览环节呀，那可真是一场视觉与心灵的盛宴。每个国家都拿出了极具本国特色又巧妙融合了其他文化元素的展品，让人目不暇接。咱们中国代表团展示的那些融合了剪纸、青花瓷、丝绸等传统元素与外国文化的创意作品，吸引了好多外国朋友驻足欣赏呢，那一刻，我特别为咱们学校的文化融合成果感到骄傲。”

他一边说着，一边展示了一些展品的特写照片，台下的同学们发出阵阵惊叹声，为这些精美的作品所折服。

易烊千玺则着重分享了学术研讨会上的收获：“在研讨会上，大家围绕着不同的文化主题展开了热烈的讨论，思想的火花四处飞溅。我深刻体会到，文化融合对于我们青少年来说，不仅是拓宽视野、增长见识，更是一种责任，我们要通过自己的努力，让不同的文化在相互交融中更好地传承下去，在新时代焕发出新的活力。来自世界各地的同学们分享了很多有趣又有深度的观点和案例，比如利用数字技术进行文化传播、如何让传统文化在现代社会创新发展等等，这些都给了我很大的启发。”

“灵韵星梦”组合也依次上台分享了自己的经历。林婉清回忆起创意实践活动时，脸上洋溢着自豪的笑容：“我们在创意实践中，和不同国家的小伙伴组成团队，一起创作文化融合的项目，那过程虽然有挑战，但特别有意思。我们团队编排的舞蹈融合了多国舞蹈元素，大家从一开始的不太协调，到后来配合得越来越默契，最终呈现出的作品充满了活力和文化韵味，那种通过合作收获成果的感觉太棒了。”

苏子矜分享了在文化使者互访中的所见所闻：“去到异国的学校和家庭，深入体验他们的生活，才真正明白文化是如此深入地渗透在生活的方方面面。他们的饮食习惯、传统节日、校园文化等等，都有着独特的魅力，也让我更加珍惜咱们自己国家的文化瑰宝，同时也更坚定了要把文化融合做好的决心。”

颜若初则感慨地说：“这次交流让我结识了好多志同道合的外国朋友，尽管我们有着不同的文化背景，但对文化的热爱和对融合的追求让我们的心紧紧相连。我们互相学习、互相分享，这种跨越国界的友谊也是文化交流带来的最珍贵的礼物呀。”

分享会的互动环节更是热闹非凡，同学们纷纷举手提问，有的想了解更多关于外国文化习俗的细节，有的询问在文化融合创意实践中如何克服思维差异，TFBOYS和“灵韵星梦”组合都耐心地一一解答，现场气氛热烈而融洽，仿佛每一个人都置身于那场跨国文化交流之中，共同感受着文化的魅力与力量。

文化融合课程优化，融入新的实践经验

受到跨国文化交流项目的启发，学校的老师们决定对现有的文化融合课程进行优化升级，将这次交流中收获的新案例、新方法以及新的思考融入到日常教学中，让更多同学能在课堂上汲取到更丰富、更实用的文化知识，提升文化融合实践能力。

在“世界文化鉴赏课”上，老师不再局限于简单介绍各国文化的基础知识，而是增加了许多同学们亲自带回来的第一手资料。比如，展示欧洲之行拍摄的那些古老城堡、艺术画廊的照片，详细讲解它们背后的历史文化背景以及在当代文化融合中的新意义。同时，还邀请TFBOYS和“灵韵星梦”组合分享他们在参观这些文化场所时的感受和思考，让课堂变得更加生动有趣，也更贴近同学们的实际体验。

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“跨文化交际实践课”的模拟场景变得更加多样化和真实化。老师们根据同学们在交流项目中遇到的实际情况，设计了诸如“跨国校园文化节筹备中的沟通协调”“文化使者在异国生活中的社交礼仪差异应对”等新的模拟情境，让同学们在实践中更好地掌握跨文化交际的技巧。而且，还邀请了参与过互访的同学来扮演其中的角色，分享他们当时的处理方式和心得，使大家能够更直观地学习如何在复杂的跨文化环境中进行有效沟通。

“文化创意与设计课”更是迎来了大变革。老师鼓励同学们以这次跨国交流中的文化元素为素材，进行创意设计。有的同学以欧洲的建筑风格与中国的园林景观为灵感，设计出了别具一格的虚拟文化主题公园方案；有的将亚洲和非洲的传统服饰元素巧妙融合，绘制出了一系列时尚的服装设计草图，并阐述了如何通过现代工艺将其制作成实物，兼具美观与文化内涵。课程还增设了“创意项目展示与评价”环节，让同学们互相学习、互相启发，进一步激发大家的创新思维。

音乐老师在“世界音乐融合”课上也有了新的教学思路。除了继续教授不同国家的传统音乐知识外，还播放了同学们在创意实践活动中合作创作的音乐作品视频，分析其中是如何将各国音乐元素巧妙融合的，比如节奏的搭配、乐器的选用以及旋律的衔接等方面。然后让同学们分组进行再创作，尝试融入更多新的音乐元素，创作出更具个性和文化融合特色的作品。

体育老师则在体育课上增加了更多具有异国文化特色的传统体育项目体验环节，像欧洲的英式橄榄球、亚洲的藤球等，并详细讲解这些项目背后的文化渊源以及它们与本国传统体育文化的异同之处，让同学们在锻炼身体的同时，更深入地理解不同国家的体育文化内涵，拓宽体育文化视野。

通过这些课程的优化，同学们对文化融合的学习热情愈发高涨，课堂上积极参与讨论、实践操作，大家都在努力将所学知识转化为实际的文化融合能力，校园里的文化氛围也变得更加浓厚。

校园文化社团新计划，拓展文化融合维度

校园里的各个文化社团也在这次跨国文化交流的推动下，纷纷制定了新的发展计划，力求在文化融合的道路上开拓更广阔的天地，从不同维度为校园文化建设贡献力量。

文化传播社团在TFBOYS和“灵韵星梦”组合的带领下，计划开展“全球文化伙伴计划”。他们打算与参与过跨国文化交流项目的其他国家学校的文化社团建立长期合作关系，定期通过线上视频会议的方式进行文化交流分享会。每次会议确定一个文化主题，比如“各国传统节日中的文化融合元素”“不同文化背景下的校园艺术创作”等，让双方社团的成员围绕主题分享自己的见解、案例以及创意作品，互相学习借鉴，共同提升文化融合的实践水平。

此外，社团还准备创办一本名为《文化融合之窗》的电子杂志，杂志内容涵盖文化交流故事、优秀文化融合作品展示、文化融合理论探讨以及社团活动报道等板块。社团成员们分工合作，有的负责采访参与交流的师生，收集一手的文化故事素材；有的筛选同学们创作的优秀文化作品，进行排版编辑；有的联系文化领域的专家学者，邀请他们撰写理论文章，为同学们提供更专业的指导。这本电子杂志将定期发布，并向全校师生以及合作学校的社团成员推送，旨在打造一个展示文化融合成果、传播文化融合理念的新平台。

民俗文化社团则把目光聚焦在了传统民俗文化与现代生活的融合上。他们计划举办“民俗文化创新节”，鼓励同学们将传统民俗元素与现代时尚、科技等元素相结合，创造出更符合当代人生活方式和审美需求的民俗文化产品。比如，把传统的剪纸工艺运用到现代的手机壳、笔记本电脑贴纸等产品设计上；利用3D打印技术制作出具有民俗特色的装饰品，用于家居或校园环境布置；开发结合民俗故事的手机游戏或小程序，让更多年轻人在娱乐中了解和喜爱民俗文化。

在活动筹备过程中，社团成员们深入挖掘各种民俗文化资源，邀请民间艺人来校指导，同时也向全校同学征集创意想法，共同参与到民俗文化的创新实践中来。